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SUMMARY:WE 4 ateliers cemea Mai1 – en présentiel
DESCRIPTION:\nHoraires*\nsamedi: 9h-12h30 / 13h30-16h30 – Introduction du we et Ateliers “Besoins de l’enfant et de l’adolescent·e” + “Attitudes éducatives”\ndimanche: 9h-12h / 13h-16h – Ateliers “Responsabilité juridique et sécurité physique” + “Choisir et préparer une activité”\n*La participation au WE dans son entier est obligatoire (4 ateliers). Merci d’être ponctuel·le !\n \nInfos pratiques\nUne attestation de présence sera délivrée en fin de formation à chaque personne ayant suivi l’entièreté du cours.\nVeuillez nous contacter par mail à contact@cemea-romandie.ch ou par téléphone au +41229401757 pour plus d’informations sur l’accessibilité aux personnes en situation de handicap.\nPrérequis :\n\nMaîtriser suffisamment la langue française pour comprendre le ou la formateur·trice et interagir avec les autres participant·e·s.\nAvoir 17 ans révolus le jour de la formation.\n\n \nConditions de désistement :\n\nTout désistement annoncé moins de 7 jours avant le début de la formation sera facturé CHF 30.– par atelier.\nToute absence non annoncée sera facturée CHF 30.– (sauf sur présentation d’un certificat médical).\n\n \nDescriptif et objectifs des ateliers\nBesoins de l’enfant et de l’adolescent·e\nBesoins ou envies? Parfois l’adulte oublie la nécessité de tenir compte des besoins individuels dans le groupe. Ceux-ci sont souvent la clef d’un fonctionnement harmonieux. Mais quels sont ces besoins ? Comment y répondre à 6 ou à 12 ans, le premier ou le dernier jour? Comment équilibrer les besoins de l’individu et ceux du groupe ?\nEn fin de formation les participant·e·s sont capables d’ :\n\nidentifier la notion de besoin chez l’être humain\nanalyser l’expression de ces besoins en fonction des âges et des contextes\nélaborer des stratégies permettant de satisfaire à ces besoins en tenant compte de la réalité du terrain\n\n \nAttitudes éducatives\nUne attitude éducative est un mode relationnel, dans une situation particulière. Il n’y a pas de bonne ou mauvaise attitude, mais seulement des attitudes plus ou moins adaptées à telle ou telle situation. Chaque attitude comporte des avantages et des inconvénients et/ou des risques. Les reconnaître permet d’être plus flexible, que ce soit avec les enfants ou entre adultes.\nEn fin de formation les participant·e·s sont capables d’ :\n\nidentifier les différentes attitudes éducatives possibles\nopérer un choix éclairé sur la pertinence de ces attitudes en fonction de la réalité du terrain\n\n \n\nResponsabilité juridique et sécurité physique\nEncadrer des mineur·e·s? Certes une responsabilité! Toutefois, les notions présentées dans cet atelier, permettront à chacun·e de connaître ses responsabilités, leurs limites. Les participant·e·s à la formation seront amenés à particulièrement réfléchir à comment anticiper le risque et aux conditions à mettre en place pour assurer la sécurité de son groupe.\nEn fin de formation les participant·e·s sont capables de :\n\nidentifier les notions essentielles de la responsabilité juridique liées à l’accueil de mineur·e·s\nmettre en œuvre des raisonnements et outils permettant de prendre les mesures nécessaires pour assurer la sécurité des participant·e·s\n\n \nChoisir et préparer une activité\nLes activités rythment et personnalisent un séjour. En amont ou en fonction des envies émergentes sur le terrain, comment choisir l’activité la plus adaptée aux enfants ? Quels critères retenir ? A quoi penser et comment s’organiser pour planifier un jeu, un bricolage, un chant, etc. ?\nEn fin de formation les participant·e·s sont capables de :\n\nmettre en œuvre une démarche permettant de mener à bien une activité (créatrice, sportive, ludique, etc.) qui tient compte du projet pédagogique, des besoins des participant·e·s et des compétences des moniteur·trice·s\n\n\n \n\nS’INSCRIRE \n
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